С 18 марта по 22 марта 2013 года  в техникуме проходила неделя химии, биологии, экологии.
                                                                                 
                                                                                                                   Результаты недели

Конкурс  творческих работ «Увлекательная химия» Конкурс  рефератов по химии 1 место - Фимушкина Яна, группа МС-2; 2 место – Громова Дарья, группа МС ; 3 место – Выборнова Виктория, группа МС-2 Конкурс презентаций 1 место- Громова Дарья, группа МС Итоги учебно-познавательной викторины «Занимательная химия» 1 место - Ходарев А., группа ТП-2; 2 место - Григорьева Ю., группа ПТ-8;                Суслина А., группа ПТ-8; 3 место - Дулимов  А., группа ПТ-8; Интеллектуальная игра «Химический брейн-ринг» Команда - победитель, группа 92-А Шаталов А. Новиков С. Самохин А. Антонов С. Трухин А. Викторина  по химии «Счастливый случай» Команда-победитель, группа 89-А – «АЛМАЗ» Холодов С. – капитан Малыгин Е. Карпухин Н. Меляков С. Воробьев Р. Жуков И. Итоги интеллектуальной игры по химии, биологии, экологии «Самый умный» 1 место - Выборнова Виктория, группа МС-2; 2 место – Саномян Гарик, группа МС; 3 место – Громова Дарья, группа МС

 

С 11 марта по 15 марта 2013 года в техникуме проходила неделя физики и математики.

 
 
                                                                Результаты недели

Конкурс  творческих работ Конкурс кроссвордов по физике 1 место - Фраш  Дмитрий , группа 92-А 2 место – Кононов Вадим, группа МС 3 место – Новиков Сергей, группа 92-А Конкурс кроссвордов по математике 1 место - Скребец  Мария, группа ПТ-8 2 место – Скворцов  Антон, группа ПТ-8 3 место – Дулимов  Андрей, группа ПТ-8 Конкурс  физико-математических рефератов 1 место- Громова Дарья, группа МС 2 место – Санамян Гарик, группа МС 3 место – Фимушкина Яна, группа МС-2 Конкурс сообщений «Ученые математики» 1 место-  Санамян Гарик, группа МС 2 место – Выборнова Виктория, группа МС-2 3 место – Фимушкина Яна, группа МС-2 Конкурс презентаций 1 место- Холодов Сергей, группа 89-А 2 место- Громова Дарья, группа МС 3 место- Квасников Олег, группа П-3 Итоги интеллектуальной игры «Самый умный математик» 1 место- Меляков Сергей, группа 89-А 2 место – Холодов Сергей, группа 89-А 3 место – Комаров Александр, группа 89-А Математический КВН Группа МС- 2        1 место - команда «Эрудит» Выборнова Виктория                                                                          Фимушкина Яна                                                                                   Фрай Ольга                                                                                     Бродовский  Роман                                                                                      Аверина Вероника Группа П- 3           1 место – команда «Эврика»    Першина Дарья                                                                                     Хохлова Анастасия                                                                                     Лабутина Татьяна                                                                                      Кузнецов Артем Физико- математическая  «бизнес-игра» 1 место - «БМТ - банк» Холодов Сергей, группа 89-А Фимушкина Яна, группа МС-2 Выборнова Виктория, группа МС- 2 Першина Дарья, группа П-3 2 место – «ВТБ - банк»              Шаталов Андрей, группа 92- А Карпухин Никита, группа 89-А Соловьев Никита, группа 92-А Квасникоа Олег, группа П- 3           3 место - «Альфа- банк»               < br /> Борисова  Ульяна,  группа МС Новиков Сергей, группа, 92-А Хохлова Анастасия, группа П-3 Воробьев Роман, группа 89-А

 
 

Открытый урок по физике
Дата:
05.02.2013 г.
Преподаватель: Приходько Е.С.
Профессия:
Повар, кондитер
Группа:
П-3
Тема урока:
«КПД тепловых двигателей»
Методическая цель:
распространение передового педагогического опыта, оценка
результативности обучения на уроках физики
Цели урока:
Образовательные:
-закрепить пройденный материал по теме «Тепловые машины»;
- ввести понятие КПД теплового двигателя, КПД идеальной машины (цикл Карно);
- привести основные способы увеличения КПД тепловых двигателей, способы защиты окружающей среды и альтернативные  способы выработки энергии;
- привить интерес к предмету путем использования полученных знаний в повседневной жизни и демонстрации межпредметных связей, а также наличия региональной компоненты и выработки предметных компетенций.
Воспитательные:
- способствовать формированию у обучающихся основ диалективно-материалистического мировоззрения путем усвоения причинно-следственных связей;
- воспитание внимательного, доброжелательного отношения к ответам сокурсников;
-экологическое воспитание;
-патриотическое воспитание.
Развивающие:
-расширение кругозора;
- повышение эрудиции;
- умение формулировать проблемы и предлагать пути их решения;
- умение анализировать, сравнивать и делать вывод;
- развитие логики мышления путем решения физических задач;
-развитие умения выступать перед аудиторией.
Оценка урока:
Урок структурирован правильно и последовательно, четко и ясно организованны все этапы проведения занятия;
цели и основные задачи урока соответствуют рабочей программе, в ходе занятия достигнуты в полном объеме;
поведение и активизация учащихся на уроке средняя;
методы изложения преподавателем учебного материала доступны для учащихся, прослеживается связь с ранее изученными знаниями учащихся;
использование электронной презентации, как учебно- наглядного пособия на всех этапах урока;
грамотно подобран учебный материал, методика закрепления и проверки усвоения учащимися материала нового материала построена логично;
применяются методы привлечения внимания учащихся и развития интереса к предмету.
 
 Анализ урока:
 Урок продуман и хорошо спланирован. Преподаватель выделяет четкую структуру урока, которая соответствует требованиям к комбинированному типу урока.
 Тема, цель и задачи урока обозначены четко. Цель деятельности учащихся на уроке формируется закреплением ранее изученного материала и нового учебного материала. Все этапы урока спланированы. Каждая часть урока: повторение, изучение нового материала, закрепление реализованы, как по времени, так и по объему.
Актуализация опорных знаний и повторение ранее пройденного материала осуществлялась посредством подготовки и доклада сообщения одним из учащихся по истории создания тепловых машин и фронтального устного опроса с использованием электронной презентации. Активность учащихся высокая. Преподаватель дополнял, пояснял и акцентировал при необходимости основные понятия темы, для лучшего усвоения и понимания нового материала.
Изучение нового материала по теме: «КПД тепловых машин» осуществлялась посредством объяснения- беседы с сопровождением наглядно-демонстрационных материалов электронной презентации и записью основных понятий, формул на доске. Активность участия в обсуждении новой темы – средняя. Также преподаватель применял и проблемно-эвристический метод, что способствовал развитию мыслительной деятельности учащихся. Включен в урок региональный компонент по использованию тепловых машин на производстве и межпредметные связи с химией, биологией, экологией при обсуждении экологических проблем окружающей среды. Первичное закрепление правильности восприятия нового материала проводилось в форме устного фронтального опроса по нескольким направлениям: решение качественных задач, решение задач для любителей биологии в форме устного опроса, решение расчетных задач у доски и на рабочих местах. Задания дифференцированы.
Формы и методы, применяемые на уроке, соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
 
Слайдовая презентация содержит весь необходимый учебный материал по содержанию темы. Домашнее задание не дифференцировано, объем и посильность целесообразен.
Урок является интересным, познавательным.
Выводы и рекомендации:
Урок проведен на высоком педагогическом уровне, соответствующий требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории; отзыв положительный. Рекомендовано дальнейшее совершенствование комплекса психолого- педагогического мастерства и стремление к активному сотрудничеству с учащимися.
Зам. директора по общему образованию: Тринитатова Е.Ю.
Зав. методическим кабинетом: Косиновой Е.А.
Зав. методической кафедрой общеобразовательных дисциплин:Смоленкова Е.В.
 

С 9 апреля по 13 апреля 2012 года в техникуме проходила неделя дисциплин химии и биологии 
 
 
Итоги недели химии и биологии
 

Викторина по биологии "Угадай-ка"
I МЕСТО	Борисов Андрей  группа АСП

 

Интеллектуальная игра "Химико-биологический брейн-ринг"
I МЕСТО	Команда «Коррозия»  (группа 89-а)
II МЕСТО	Команда «Дизель» (группа 89-а)
III МЕСТО	Команда «Электролит»  (группа 89-а)

 

Конкурс презентаций "Химический Марафон"
I МЕСТО	Жукова Алла  группа О- 7

 

Интеллектуальная игра, посвященная Дню космонавтики "Звездные дали"
I МЕСТО	Халупенко Марина  (группа О-7)
II МЕСТО	Санамян Гарик (группа МС)
III МЕСТО	Мовчан Владислав (группа МС)

 

Конкурс творческих работ "Увлекательная химия"
I МЕСТО	Халупенко Марина  (группа О-7)

Со 2 по 6 апреля 2012 года в техникуме проходила неделя дисциплин физики и математики
 
 
Итоги недели физики и математики
 

Интеллектуальная игра "Кто хочет стать отличником?"
Призеры	Меляков Сергей  Воробьев Роман  (группа 89-А)

 
 
 

Конкурс творческих работ
I МЕСТО	Воронкова Анастасия (группа АСП)
II МЕСТО	Комник Дмитрий  (группа ПП)
III МЕСТО	Нестерова Ксения  (группа ПП)

 
 
 

Конкурс кроссвордов
I МЕСТО	Санамян Гарик  (группа МС)
II МЕСТО	Куцова Яна  (группа ПТТ)
III МЕСТО	Прошкин Сергей  (группа MC)

 
 
 

Математический КВН
I МЕСТО	Группа ПП  Команда в составе: Комник Д. , Поплавский М., Корнеева Т.
II МЕСТО	Группа МС Команда в составе: Иванницкая О., Кононов В., Санамян Г.
III МЕСТО	Команда «Электролит»  (группа 89-а)

Студенты группы 511 Камышников Александр и Немцов Александр 29 августа 2012 года  стали победителями в номинации авторская песня Всероссийского фестиваля «Юные таланты за безопасность», с клипом «Пепел». Руководитель – преподаватель – организатор ОБЖ  Смоленкова Е.В. Фестиваль проводился Общероссийской общественной организацией «Всероссийское добровольное пожарное общество» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации. В октябре 2012 года участники творческой группы «06.29» Камышников Александр и Немцов Александр стали лауреатами премии по поддержке талантливой молодежи, установленной указом президента Российской федерации от 6 апреля 2006 г. № 325 « О мерах государственной поддержки талантливой молодежи».
Направление приоритетного национального проекта "Образование" по государственной поддержке талантливой молодёжи призвано обеспечить условия для реализации инновационного потенциала российской молодёжи. Участие в нацпроекте талантливой, способной молодёжи рассматривается в перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества; её деятельностное включение в образовательные, экономические, политические и социальные процессы способно придать дополнительные импульсы развития как отдельному региону, так и стране в целом. Данное направление приоритетного национального проекта предусматривает ежегодное определение 5350 юных талантов во всех регионах России. В соответствии с указом Президента России 1250 ребят - победители российских и призёры международных олимпиад - получают премии по 60 тыс. руб., и 4100 молодых дарований - победители региональных и призёры российских олимпиад - получают премии по 30 тыс. руб.